*如何订阅我们？*搜微信号'jiaoshiboya'或公众号'教师博雅'-------------?-----------第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”2012年3月正式启动，由13个名校长培养基地，49个名师培养基地组成，共计818位基地学员作为名师名校长后备人选参与了为期五年的深入研修。方方面面的力量凝聚成合力，在发展中不断创新，硕果累累、成绩斐然。为了展示各基地团队风采、交流培养经验、辐射培养成果，将以微信推送的形式在“上海市师资培训中心”、“教师博雅”和“上海特级教师”等微信公众平台上每天推送各基地的精彩掠影和培养成果。相信在这涵盖中小幼各学段各学科的“双名工程”微信盛宴中，大家能有机会实现与名师们的隔空交流。一睹他们的卓越风采、了解他们的成长轨迹，学习他们的优秀成果。中学语文五组 团队风采一个怀抱着“教育人的梦”、勇于直面教育现场、时刻保持着批判性思维、追求做一个自由教师的团队。主持人：程红兵、金中。学员：谢红新、张广录、耿慧慧、邱凤娟、陈伟时、白丽、卢小东、任洁、金晓燕、鲍清、戴传伟、顾斌、奚文华、叶燕波、曾宪一 。培训理念与特色模式 精彩回顾2011年11月，浦东新区开班仪式，从导师对个人职业规划设计的要求中唤起作为语文教师的职业责任感。2012年10月，北大、武大游学，从基础教育之外回看基础教育，在更大的坐标系中重新发现自己的位置。 2012年到2013年，华东师大聆听二十余次专家讲座，从语文之外重新审视语文的学科价值与育人意义。2013年5月，松江教学研讨，从精彩的公开课展示中，深入理解批判性思维应用于语文教育的肯綮。2013年11月，崇明研讨活动，从轻松自由的笑谈中感受到导师和学员其乐融融亦师亦友的关系。2014年10月，浦东新区学科高阶思维报告会，从导师精彩的课堂教学评课中，认识到语文教学从语言层面走向思维层面的重要性和必要性。2014年11月，赴我国台湾地区访学，从宝岛语文教育对中华传统文化的重视中反思我们在经典文化教育上需要回补的功课。 2015年12月，深圳市明德实验学校研讨，从深圳开放式教育的风格中领悟自由教育的内涵和格调。 2015年12月，市北中学基地联合展示，从于漪老师语重心长的谆谆教诲中意识到语文教育人传承民族文化的肩上重担。 2016年5月，浦东新区语文学科思想研讨，从开放空间的新型培训方式中惊奇发现学友被隐藏的思想深度与人格魅力。成果 成果简介程红兵大夏书系系列著作《大夏书系：直面教育现场》：一位特级教师、特级校长眼中的教育现场是怎样的呢？如果说单纯的批评无益于教育的发展，那么本书中书生校长建设性的反思与批判将向读者打开另一扇观察教育的大门。 《大夏书系：做一个自由的教师》：程红兵教育对话和演讲的精选结集。教师的培养很重要的一点是气质的培养，胸怀要开阔，要有一种现代人的气质，开阔包容，不能斤斤计较。倡导教师要具有大气，具有宽广的胸怀、自由的心态。 《“瞎子摸象”——书生校长的西方教育见识》：程红兵校长国外游学的教育感悟，既有对于西方教育的近距离全景式扫描，讲述了美国、英国、澳大利亚的教育特色和细节，又有中西教育对照反思，包括中美、中英、中澳教育对比。阅读此书，有助于教育研究者“走出”国门，了解西方教育，省视我们自身。 《为一所理想学校而来》：讲述“书生校长”程红兵为何辞官办学？他所创办的“明德实验学校”呈现怎样一种样态？ 作者将近两年来的所思所想所做，从校长之梦、创校方略、教师培养、明德课程、课堂建构、学校文化入手，全面描绘了其办学理念和具体实践，体现了他为一所理想学校而来的精神使命感。 耿慧慧：《高中“复盘式”写作思维指导十八讲》 本书遵循大脑的思考规律，将象棋领域的“复盘”引入到写作教学领域，从原点上解决写作思维的问题。高中学生写作存在的问题，从根本上说就是思维的问题。目前高中课堂写作指导实践中绝大多数只是停留于表面的语言形式，技法技巧，或者文章模式上，无法从写作思维上解决问题。因此本书运用“可视化思维复盘”的技术，化抽象为具象，在复盘学生的思维过程基础上，指导教师运用“可视化”技术（如思维导图；鱼骨图；六顶思考帽；金字塔原理）等优化学生的写作思维能力。导师评荐我们这个团队，是由一群追求成为“自由教师”的人组成。自由是这群教师身上的本质属性。我所说的自由，表现在他们身上，就是不受社会的各种诱惑所影响，不受各种功利的目的所左右，热爱学科教学本身，喜欢跟孩子们在一起，喜欢按照教育教学的基本规律，按照孩子们自身成长的规律，尽自己所能，帮着孩子们学习知识、掌握技能、热爱学习。他们享受这个过程，喜欢看着孩子们开心的样子，喜欢看着同行们开心的样子，自己因此而欢心愉悦。这是一种由衷的精神快乐。这种自由，对他们来说，就是在教育的田野里，超越了许多羁绊、许多诱惑、许多束缚、许多误导，尽享教育本身的乐趣。这种趣味是一种文化能力和审美品质，它诉诸判断和决定，它对世界的兴趣是“超越功利的”，它凝聚为有教养的个人的精神气质。他们的心是安静的、目光是向内的、目标是单纯的，他们知道要做好教师的工作，就得最大限度地发掘自己的潜能，保持对教育的虔诚。来源：上海市师资培训中心（轻压手指即可关注“教师博雅”） 教师博雅小编个人微信号：hi-jiaoshiboya，喜欢“小雅”、需要投稿或对内容感兴趣的朋友们，欢迎私信深入交流哦～ 投稿邮箱：[email protected]